宁城一中，高三（1）班。
宁城一中的高三年级，上午的课表都是自习，陆长安他们班是理科班，以陆长安为代表的一批纯理科生，上午就在教室里自习。
而另一批武道生，这个时间段会去上武道课程，下午再回教室，和纯理科生一起上文化课。
不过现在已经是高三下学期，还有三个月就要高考了，下午的课程也少了很多，对於陆长安来说听不听都没什麽意义了，他目前的水平已经超过了几个任课老师。
毕竟宁城是个小县城，老师的水平也只能说是一般，陆长安现在就是纯自学，老师已经教不了他什麽东西。
这种水平下，单论理科文化成绩他自然是遥遥领先。
可是在武道加分上，像他一样的非武道生，只有零分。
昨天晚上做好打算後，陆长安今天立马准备行动，上午自习课的时间，他准备去看看武道生是如何训练的。
来到教室，陆长安刚在自己位置上坐下。
“老陆，你怎麽才来？帮我看下这道题。”苏元见陆长安坐下，立马走到陆长安座位前，放下一本物理辅导书。
苏元是陆长安为数不多的好友，两人都是纯理科生，苏元家境b陆长安家里好上一些，但也有限，同样支撑不起武道生的高昂学费。
两人经常一起学习，一起讨论难题。
不过进入高三後两人的差距拉大了，所有现在基本上是苏元问，陆长安解答。
b如现在，陆长安看了两眼书上的题目，想了一会，解题思路浮现在脑海里，但陆长安没有立刻说出来。
反而询问苏元的思路，陆长安再把苏元的问题找出来，给了他一点提示，问题迎刃而解。
这种解答方式，可以让苏元对这道题的印象更深刻。
“老陆，还是你厉害啊，今天上午准备怎麽安排？”苏元把书合上，问道。